Unidades o aulas escolares para la atención del alumnado con medidas judiciales.

Nombre	Unidades o aulas escolares para la atención del alumnado con medidas judiciales.
Finalidad	Promover una actuación educativa orientada a la diversidad para ofrecer a estos menores las oportunidades necesarias para su integración social y ofrecer a los alumnos que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria una respuesta ajustada a sus características y necesidades para asi lograr su desarrollo personal, social y profesional; igualdad de oportunidades, lucha contra la exclusión; justicia social, y la inclusión y cohesión social.
Alumnado destinatario	Alumnado de 14 a 23 años que esté sometido a medidas judiciales. La tipología de este alumnado es: alumnado escolarizado en IES; inmigrantes sin escolarizar, españoles sin centro de referencia claro; alumnado de refuerzo educativo.
Organización de recursos internos y externos	•         Recursos personales: equipo directivo del centro que decidirá quién es la persona de referencia que se coordinara con el agente externo para concretar las medidas que se llevarán a cabo.  •         Recursos materiales: material curricular, lúdico, TIC y equipamiento escolar.  •         Recursos espaciales: aula del centro en función de las actuaciones y medidas que se lleven a cabo con dicho alumno.
Proceso de seguimiento. Revisión y evaluación	Una vez el niño esté escolarizado, se establecerá un período de coordinación entre agentes externos y  personal docente para intercambiar información de interés y se concretará el plan a realizar con cada una de las materias.
Enlaces	•         Nebreda Torres, J (2013). El trabajo educativo en los centros de ejecución de medidas judiciales para menores de edad: limitaciones y criterios de especialización. Revista Europea de Derechos Fundamentales. Vol. 21 271-290.  •         Álvarez, M V, Pintado, V R y  San Fabián, J.L (2014). Elaboración de propuestas didácticas orientadas a mejorar los programas socioeducativos para jóvenes en situación de riesgo social. Pedagogía Social. Revista interuniversitaria. Vol.23 151-172.